在線(xiàn)學(xué)教育學(xué)生對(duì)于中國(guó)教育技術(shù)發(fā)展企業(yè)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一次重大的進(jìn)步，教育可以在線(xiàn)化肯定會(huì)成為我國(guó)未來(lái)社會(huì)教育主流經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究方向，而且也是未來(lái)在線(xiàn)教育的市場(chǎng)保守估計(jì)也有數(shù)萬(wàn)億的市場(chǎng)，越早入場(chǎng)越容易獲利。在這種大環(huán)境下，越來(lái)越多的老師已經(jīng)開(kāi)始工作進(jìn)行分析在線(xiàn)教育。但對(duì)很多次做在線(xiàn)教育的老師一般來(lái)說(shuō)，肯定不知道如何入手。今天小格子就來(lái)說(shuō)說(shuō)做在線(xiàn)教育需要我們需要做哪些準(zhǔn)備，尤其是如何通過(guò)搭建我們的網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)平臺(tái)？ \ 免費(fèi)搭建網(wǎng)校+課程 添加客服：18550627694 備注; 搜索 　　 　???一、課程研發(fā) 　　 　　課程研究和開(kāi)發(fā)的重要性也不容忽視。無(wú)論是在線(xiàn)教育還是線(xiàn)下教育，好的課程內(nèi)容始終是占據(jù)市場(chǎng)的殺手。 　　 　　一方面，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的研究和開(kāi)發(fā)需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 例如，突出重點(diǎn)，講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在一個(gè)課堂上，減少“杭大山”鏈接（容易離線(xiàn)出現(xiàn)）。 在課程內(nèi)容上，加上與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生積極參與課堂。 　　 　　另一方面，在線(xiàn)課程應(yīng)該是多樣化的。這不僅體現(xiàn)在課程形式的多樣性上，如課程可以直播、直播、音頻、圖文的表現(xiàn)形式，在具體的教學(xué)過(guò)程中，這些形式都可以運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)的多元化，例如善用互聯(lián)網(wǎng)的樂(lè)趣和豐富內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫(huà)、、圖片和其他內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生理解課程內(nèi)容。 　　 　　二、課程包裝 　　 　　課程包裝分為兩個(gè)部分，一個(gè)是課程內(nèi)容的包裝，一個(gè)???師資的包裝。課程包裝強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和系列性。教師包裝要突出教師自身的名師效應(yīng)，如教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果、學(xué)生評(píng)價(jià)等。 　　 　　適用人群： 　　 　　要列出相關(guān)課程可以適用的人群，把人群進(jìn)行形象化，讓學(xué)員有同理心。 　　 　　購(gòu)課須知： 　　 　　有一件事是要確保學(xué)生們知道如何支付該課程的費(fèi)用。 　　 　　二是做好課程服務(wù)保障，如配套售后服務(wù)，讓學(xué)生放心購(gòu)買(mǎi)。 　　 　　三、課程上傳 　　 　　課程即將完成，下面的工作是為課程找到一個(gè)合適的上傳平臺(tái)?，F(xiàn)有課程的上載方式如下: 　　 　　工具平臺(tái) 　　 　　老師可以選擇市場(chǎng)上的一些工具平臺(tái)來(lái)搭建自己的網(wǎng)校。將自己的課程上傳到平臺(tái)后，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行課程的上架和下架，還可以查看學(xué)生的學(xué)和出勤情況。 　　 　　優(yōu)勢(shì)：沒(méi)有抽成，不受網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理規(guī)則限制，比較研究自由。可以通過(guò)搭建一個(gè)屬于我們自己的在線(xiàn)網(wǎng)校，有自己的個(gè)人IP。粉絲可靠且粘性大，不會(huì)分流。 　　 　　缺點(diǎn)：教師需要有自己的一系列課程，如果內(nèi)容太少，就會(huì)顯得更空洞。流量需要通過(guò)自己的方式獲得，所以排水營(yíng)銷(xiāo)工作是必不可少的。 　　 　　流量型平臺(tái) 　　 　　有許多流行的流媒體平臺(tái)，教師可以在上面上傳他們的在線(xiàn)教育課程。 平臺(tái)將提供流量支持，但需要共享。 如騰訊教室、網(wǎng)易云教室等。 　　 　　優(yōu)勢(shì): 教師直接與平臺(tái)合作，平臺(tái)已有品牌，走流程。 　　 　　缺點(diǎn):同類(lèi)型課程競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多，容易被分流。 　　 　　自建平臺(tái) 　　 　　這里說(shuō)的自建平臺(tái)就是說(shuō)自己可以組織進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)研究人員開(kāi)發(fā)一個(gè)平臺(tái)，不過(guò)很顯然，這種環(huán)境成本很大，一般只有超大型機(jī)構(gòu)才會(huì)選擇這種教學(xué)方??，比如好未來(lái)、新東方……